Roboti, aplikacije i skeniranje mozga: novi alati za pomoć autističnom djetetu

Tehnologija može poboljšati komunikaciju i ograničiti socijalnu izolaciju djece s autizmom.

U rujnu je nogometna reprezentacija Florida State University posjetila srednju školu u Tallahasseeju koja bi  postala poznata . Za vrijeme ručka, student-sportaš Travis Rudolph primijetio je Bo Paskea na šestom razredu kako jede sam, pa se pridružio Bou za obrok. Bo, koji ima autizam, često je sjedio sam u blagovaonici.

Svijet je primijetio gestu sportaša nakon što je njegov post na Facebooku o majci postao virusan. “Ovo je jedan dan kad se nisam morao brinuti ako je moj slatki dječak ručao sam, jer je sjedio nasuprot nekome tko je u mnogim očima heroj”, napisala je.

Ta je priča dirnula ljude jer je na umu nešto univerzalno: ubod socijalne isključenosti. Imamo sva poznata djeca koja često jedu ili se igraju sama. I svi smo se osjećali izostavljeni u jednom ili drugom trenutku.

No, iako ovo iskustvo može biti univerzalno, nova generacija djece doživljava val uključenosti. Tehnologija različitih vrsta, često smatrana izolacijskim utjecajem, može zapravo potaknuti dobre namjere ljudi ili pomoći osobama s autizmom da nauče kako se uklapati.

Jedna nova aplikacija pod nazivom  Sjedi s nama , koju je osmislio 16-godišnja Natalie Hampton, pomaže ranjivoj djeci koja imaju poteškoća u pronalaženju dobrodošlice u blagovaonici. Njegov moto je inspirativan: “Prvi korak prema toplijoj, inkluzivnijoj zajednici može početi s ručkom.” Sjednite s nama omogućuje učenicima da se imenuju kao “ambasadori” i da signaliziraju svima koji traže tvrtku da su pozvani da se pridruže veleposlaniku stol.

Osim aplikacija, revolucionarna istraživanja o intervencijama autizma temeljenim na tehnologiji mogla bi povećati socijalne vještine djece s razvojnim uvjetima. Takve tehnologije mogu pomoći toj djeci da se sprijateljuju kad sjednu za stol.

DRUŽENJE S ROBOTIMA :

Jedan obećavajući pristup uključuje  interaktivne robote  koji pomažu učiti djecu s autizmom kako se kretati u društvenim situacijama. Moje kolege i ja na Sveučilištu George Washington ohrabrujemo dvadesetak djece s autizmom da komuniciraju s humanoidnim robotima koji detektiraju i analiziraju dječje aktivnosti i reagiraju na načine koji jačaju socijalno učenje. Roboti koriste personalizirane geste i glasne znakove kako bi osigurali interakcije koje nagrađuju djecu.

Ovi roboti društveno angažiraju djecu u sigurnom okruženju, osiguravajući praksu u društvenim vještinama. Oni također mogu povećati ‘spremnost na mozak’ za socijalno osposobljavanje, maksimizirajući koristi od intervencija koje se temelje na dokazima. Djeca koja se inače ne bi htjela upuštati u društvenu situaciju često se osjećaju ugodno u interakciji s robotom, koji je predvidljiviji i nepredviđeniji. Plus, tko ne voli robote?

Naši početni rezultati pokazuju da interakcija s robotima uključuje kaskadu neuralnih sustava koji podržavaju uspješnu društvenu percepciju i razmjenu. Koristimo različite tehnike snimanja mozga kako bismo utvrdili mogu li roboti, zajedno s iskusnim terapeutom, dati prednost društvenim sklopovima mozga kako bi reagirali tijekom tretmana ponašanja.

Roboti stoga mogu poslužiti kao most u sustavu nagrađivanja i motivacije u mozgu djece s autizmom. Oni mogu usmjeriti djetetovu pozornost prema društveno relevantnim značajkama situacije i oblikovati odgovore na društveni mozak.

Roboti također mogu biti korisni u ciljanju osjetilnih problema. Djeca s autizmom često se osjećaju preopterećena ili  uznemirena u prisutnosti glasne glazbe , jakih svjetala ili jakih mirisa. Interakcija s robotima koji pružaju pažljivo kalibrirane podražaje i prilagođavaju se djetetovim reakcijama u stvarnom vremenu mogu pomoći djeci s autizmom da nauče nositi se s tim osjetilnim problemima i komunicirati s njima.

Chung-Hyuk Park,  robotičar sa Sveučilišta George Washington, eksperimentira s raznim vrstama robota kako bi odredio kako ih najbolje iskoristiti kako bi poboljšao učinkovitost liječenja problema socijalne komunikacije u djece s autizmom. Park i ja, zajedno s  Jennifer Frey , psihologom i profesorom specijalnog obrazovanja, također istražujemo načine kako smisleno uključiti robote u postojeće intervencije u ponašanju utemeljene na dokazima.

PRIKAZ RJEŠENJA:

Neuroimaging tehnologija, koja omogućuje znanstvenicima da istražuju neuronsku aktivnost povezanu s ponašanjem, također može pružiti uvid u to kako pomoći djeci s autizmom da reguliraju svoje osjećaje i misli.

Ta nam je tehnologija pokazala, na primjer, da socijalna isključenost boli i tipične pojedince i osobe s autizmom, ali iz različitih razloga. Tipični adolescenti i mladi ljudi s autizmom ocijenili su  isključenost vršnjaka kompjuteriziranom igrom ulova nazvanom ‘Cyberball’ kao jednako uznemirujuće. Ali skeniranje mozga za dvije skupine bilo je različito.

Tipični tinejdžeri pokazuju snažnu aktivnost u regijama uključenim u socijalno razmišljanje i reguliranje negativnih emocija. S druge strane, skeniranje tinejdžera s autizmom otkriva uključenost struktura koje prate nesocijalna pravila i kršenja pravila. Kod te djece, moždani sustavi uključeni u negativne emocije oživljavaju samo sekundarno.

Ova razlika sugerira dva puta za pomaganje ljudima da se nose s izostavljanjem. Tipična djeca mogu imati koristi od razumijevanja zašto drugi mogu povrijediti svoje osjećaje, namjerno ili ne. Nasuprot tome, osoba s autizmom može naći više vrijednosti u raspravi o načinima na koje upravljamo svojim očekivanjima u skladu s pravilima, relativnom važnošću različitih pravila i zašto drugi ljudi krše ono što se čini jasnim pravilima kako bi ostvarili svoje vlastite ciljeve.

U isto vrijeme, ‘neurotypicals’ može imati koristi od učenja – možda iz naših neuroimaging nalaza ili članaka autizma samozastupnika – kako bolje zadovoljiti socijalna očekivanja ljudi s autizmom. Ovi izvori također mogu otkriti načine za slavljenje različitosti u ponašanju i praksi uključivanja.

Neuroimaging tehnologija također može pomoći prilagoditi intervencije ponašanja prema pojedinoj djeci. U studiji objavljenoj u studenom, moje kolege i ja na Sveučilištu George Washington otkrili smo  uzorak aktivnosti mozga  tijekom zadatka socijalne percepcije koji predviđa koja će djeca reagirati na  liječenje ključnog odgovora , terapiju ponašanja utemeljenu na dokazima za djecu s autizmom.

Prečesto govorimo o tome kako nas tehnologija odvaja od okoline. Ali ona također može pomoći našoj djeci da se međusobno povežu, budu učinkovitiji samozastupnici i podrže svoje donošenje odluka i neovisnost. U svom nastajanju kao vitalnom alatu za uklanjanje isključenosti i promicanju razumijevanja, tehnologija nam, zapravo, pomaže da prihvatimo naše veće čovječanstvo.

 

O autoru:

Sigurni smo da  spectrumnews.org nema ništa protiv što smo podijelili ovaj članak na kakvom takvom hrvatskom jeziku. Članak je  prvi put objavljen  10. siječnja 2017. godine. 

 

https://www.scientificamerican.com/article/robots-apps-and-brain-scans-new-tools-to-help-the-autistic-child/

Oglasi

Komentari su isključeni.

Pogoni WordPress.com.

Gore ↑

%d bloggers like this: